des questions ?
Pour toute demande d’informations pédagogiques, d’accessibilité, commerciales ou autre, contactez-nous.
PRISE EN COMPTE DES TROUBLES DE LA PERSONNALITÉ
dans les interventions auprès des PPSMJ
Adapter les interventions pour mieux gérer les intercations complexes en milieu judiciaire
- 1 jours soit 6,5 heures
- Présentiel
- Aucun prérequis
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
- Développer des compétences pour gérer les interactions complexes.
- Comprendre l'impact des troubles sur les comportements des PPSMJ.
Dans le cadre de leurs missions, les Conseiller·ères Pénitentiaires d’Insertion et de Probation (CPIP) sont fréquemment confronté·es à des personnes placées sous main de justice (PPSMJ) présentant des troubles de la personnalité. Ces troubles peuvent compliquer l’accompagnement et la réinsertion, exigeant des connaissances spécifiques et des compétences adaptées.
Cette formation vise à approfondir les connaissances sur les troubles de la personnalité et à doter les participant·es d’outils concrets pour gérer les interactions complexes. Le programme aborde les bases théoriques des troubles de la personnalité, leurs manifestations spécifiques en milieu judiciaire, ainsi que les stratégies d’intervention appropriées.
À travers une approche interactive et pratique, cette journée de formation permettra aux participant·es d’identifier les caractéristiques des différents troubles, de comprendre leurs implications sur le comportement des PPSMJ et de développer des réponses adaptées et efficaces.
SAVOIR
- Reconnaître les caractéristiques des principaux troubles de la personnalité.
- Comprendre les troubles de la personnalité et leur impact sur les comportements des PPSMJ.
- Identifier des stratégies adaptées pour accompagner ces personnes.
SAVOIR FAIRE
- Adapter son intervention en fonction des clusters identifiés dans le DSM-5.
- Groupe A : paranoïaque, schizoïde et schizotypique.
- Groupe B : antisocial, borderline, histrionique et narcissique.
- Groupe C : évitant, dépendant et obsessionnel-compulsif.
- Appliquer des techniques spécifiques pour désamorcer les situations à risque et renforcer la relation d’accompagnement
SAVOIR ÊTRE
- Savoir se détacher, même un temps, de sa mission pour se centrer sur la personne en prenant en compte les manifestations symptomatiques.
- Développer ses capacités d’empathie.
Emeric Languérand
Formateur
L’équipe pédagogique est animée par Emeric Languérand, Psychologue et Psychothérapeute, Président de l’IPCCÉ depuis 2022.
Spécialiste des thérapies comportementales et cognitives, il intervient auprès de personnes présentant des troubles anxieux, phobiques et de la personnalité. Il est également attaché à la consultation du Service Hospitalo-Universitaire (SHU) de l’Hôpital psychiatrique Sainte-Anne (GHU Psychiatrie & Neurosciences) à Paris où il reçoit des personnes présentant des troubles schizophréniques et où il anime un programme d’Éducation thérapeutique du patient (ETP).
En complément de ses activités de consultation à l’hôpital et en libéral, il enseigne et forme les professionnel·les de santé, du champ social et du milieu pénitentiaire aux Approches et thérapies comportementales et cognitives, à l’Entretien motivationnel et à la Prise en compte des troubles de santé mentale dans l’accompagnement des personnes à l’Université Côte d’Azur (Nice), à l’Université de Paris-Descartes, à l’AFTCC (Association Française de Thérapies Comportementales et Cognitives) et à l’IPCCÉ.
Membre fondateur de l’AFREBT (Association francophone de thérapie comportementale émotive rationnelle), il forme les psychiatres et psychologues à la REBT.
Ancien président et président d’honneur de l’AFDEM, il est formateur et superviseur en Entretien motivationnel et est membre du Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT).
Ses ouvrages sont publiés aux éditions Dunod.
Professionnel·les de la relation d’aide dans
- le soin
- la prévention
- le conseil
- l'action sociale
- l'action éducative
- l'action pénitentiaire
dans un souci d’adaptation aux situations spécifiques rencontrées.
Aucune formation avec inscription individuelle n’est dispensée.
Une approche expérientielle
permettant la discussion et des échanges de pratiques.
L’animation de la formation fait ainsi appel à la découverte de la théorie par l’expérimentation, à la coconstruction des savoirs complétée par des apports théoriques, à des études de cas, à des jeux de rôles et des mises en situation associant des techniques et notions en lien avec les thématiques de la formation.
Cette approche expérientielle de la formation s’attache à permettre la participation de chacun·e des stagiaires dans l’ensemble des exercices afin que l’expérience de formation soit partagée de la même manière par tous les participant·es.
Support
L’animation de la formation s’appuie sur des diapositives présentant les contenus théoriques, les consignes d’exercice et servant au recueil des savoirs coconstruits avec les stagiaires. Un fascicule au format PDF est transmis aux participant·e·s à l’issue de chaque session de formation et comporte une synthèse des diapositives utilisées et les contributions collectives.
Centre de ressources
En complément du support de la formation, un centre de ressources en ligne dédié à la thématique de la formation est consultable de façon illimitée. Il est régulièrement mis à jour avec en fonction des thèmes :
- Fiches récapitulatives
- Outils pratiques
- Grilles d'analyse
- Articles
- Bibliographies
- etc.
aller plus loin
Découvrez l’ensemble de nos formations destinées aux professionnel·les