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animation de groupe de prévention de la rechute
dans les addictions
Pour des relations d’aide plus efficaces.
- 2 jours soit 14 heures
- Présentiel
- Aucun prérequis
La prévention des rechutes dans les troubles liés à l’usage de l’alcool et des substances psychoactives constitue un enjeu important dans l’accompagnement des personnes présentant des problématiques addictives.
Ce programme de formation vise à équiper les professionnel·les du secteur médico-social avec des compétences concrètes et adaptées, pour concevoir et animer des Groupes de Prévention de la Rechute (GPR).
Cette formation propose une approche intégrée combinant de la psychoéducation, des outils des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) « classiques » et ceux issus d’approches plus récentes comme la thérapie d’acceptation et l’engagement (ACT). Les participants·e acquerront des stratégies pour renforcer la résilience des patient·es, réduire les comportements à risque et favoriser une abstinence durable ou une consommation régulée.
Ce programme repose également sur une méthodologie pédagogique axée sur l’approche expérientielle, l’évaluation des pratiques et l’adaptation continue. Il vise ainsi à outiller les professionnel·les pour répondre efficacement aux défis des conduites addictives.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
- Comprendre les mécanismes de la rechute et les bases théoriques de sa prévention.
- Apprendre à structurer et animer un groupe de prévention de la rechute (PR).
- Acquérir des outils pratiques pour soutenir les patient·es dans leur maintien de de la modération ou de l’abstinence.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
- Identifier les déclencheurs de rechute et les outils pour les gérer.
- Développer des compétences en psychoéducation et entretien motivationnel.
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Emeric Languérand
Formateur
L’équipe pédagogique est animée par Emeric Languérand, Psychologue et Psychothérapeute, Président de l’IPCCÉ depuis 2022.
Spécialiste des thérapies comportementales et cognitives, il intervient auprès de personnes présentant des troubles anxieux, phobiques et de la personnalité. Il est également attaché à la consultation du Service Hospitalo-Universitaire (SHU) de l’Hôpital psychiatrique Sainte-Anne (GHU Psychiatrie & Neurosciences) à Paris où il reçoit des personnes présentant des troubles schizophréniques et où il anime un programme d’Éducation thérapeutique du patient (ETP).
En complément de ses activités de consultation à l’hôpital et en libéral, il enseigne et forme les professionnel·les de santé, du champ social et du milieu pénitentiaire aux Approches et thérapies comportementales et cognitives, à l’Entretien motivationnel et à la Prise en compte des troubles de santé mentale dans l’accompagnement des personnes à l’Université Côte d’Azur (Nice), à l’Université de Paris-Descartes, à l’AFTCC (Association Française de Thérapies Comportementales et Cognitives) et à l’IPCCÉ.
Membre fondateur de l’AFREBT (Association francophone de thérapie comportementale émotive rationnelle), il forme les psychiatres et psychologues à la REBT.
Ancien président et président d’honneur de l’AFDEM, il est formateur et superviseur en Entretien motivationnel et est membre du Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT).
Ses ouvrages sont publiés aux éditions Dunod.
Professionnel·les de la relation d’aide dans
- le soin
- la prévention
- le conseil
- l'action sociale
- l'action éducative
- l'action pénitentiaire
dans un souci d’adaptation aux situations spécifiques rencontrées.
Aucune formation avec inscription individuelle n’est dispensée.
Une approche expérientielle
permettant la discussion et des échanges de pratiques.
L’animation de la formation fait ainsi appel à la découverte de la théorie par l’expérimentation, à la coconstruction des savoirs complétée par des apports théoriques, à des études de cas, à des jeux de rôles et des mises en situation associant des techniques et notions en lien avec les thématiques de la formation.
Cette approche expérientielle de la formation s’attache à permettre la participation de chacun·e des stagiaires dans l’ensemble des exercices afin que l’expérience de formation soit partagée de la même manière par tous les participant·es.
Support
L’animation de la formation s’appuie sur des diapositives présentant les contenus théoriques, les consignes d’exercice et servant au recueil des savoirs coconstruits avec les stagiaires. Un fascicule au format PDF est transmis aux participant·e·s à l’issue de chaque session de formation et comporte une synthèse des diapositives utilisées et les contributions collectives.
Centre de ressources
En complément du support de la formation, un centre de ressources en ligne dédié à la thématique de la formation est consultable de façon illimitée. Il est régulièrement mis à jour avec en fonction des thèmes :
- Fiches récapitulatives
- Outils pratiques
- Grilles d'analyse
- Articles
- Bibliographies
- etc.
aller plus loin
Découvrez l’ensemble de nos formations destinées aux professionnel·les